Atitude: História!

Muitos alunos dizem que se perdem ao estudar os principais acontecimentos do Brasil. Acabei de encontrar em um site, uma linha do tempo, que sem dúvida nenhuma irá facilitar seu aprendizado em história. Para acessar basta clicar no link abaixo: http://www.braziltour.com/site/swf/linhadotempo_pl.swf

Queridos alunos do Nono ano, segue um vídeo que ilustra e complementa as características da participação do Brasil na Primeira Guerra Mundial.

Queridos alunos do Terceirão, começamos com tudo o nosso ano rumo ao horizonte dos vestibulares e com entrada garantida nas grandes universidades do país! Na aula de hoje iniciamos nossa trajetória tentando demonstrar como se estuda história. Só para relembrar: o onde, o quando, os envolvidos, as causas e as consequências são elementos que caracterizam um contexto histórico. Para se entender um fato, necessita-se entender o contexto e a partir deste, temos a compreensão da história. Grande desafio da semana: Você deverá pesquisar um fato histórico que cronologicamente situa-se na História Antiga. Deste fato, deve se reconstruir seu contexto, caracterizando seu espaço (lugar), temporalidade (quando ocorreu), envolvidos, causas e consequências. Não se esqueça: você deverá se identificar pelo seu nome e número de chamada. Esta atividade contará como somatória na nota de empenho. A data para realização da atividade é dia 12/02/2010. Bom trabalho!

Observe a seguinte historinha: Primeiro veio uma pessoa e obrigou um homem a carregar um peso de 15 quilos nas costas. Depois, outra pessoa colocou mais 15 quilos. Assim, foi até que o pobre homem carregava 90 quilos de peso. Em seguida, um cara risonho deixou que uma pena de galinha caísse lentamente sobre a pilha de pesos nas costas do homem. Quando a pena encostou no peso, o pobre homem não agüentou o esforço e desabou. Pois assim que se recuperou, o homem se levantou gritando: “Cadê o babaca que jogou a pena?!” Partindo dos seus conhecimentos do que é História e para que serve a história responda: a) A pena sozinha, é responsável pelo homem ter desabado com o peso? b) Raciocinar historicamente é perceber que o presente não se explica só pelo presente: é necessário encarar o presente como sendo ligado ao processo que o produziu (passado). Nesse caso, o homem da historinha, ao botar toda a culpa no cara da peninha, raciocinou historicamente? Justifique sua resposta. Querido...

Queridos alunos e alunas do 9º ano EF do Coc - Tupã. Estamos iniciando o ano letivo de 2010 a todo vapor!!! Como professor de história de vocês, pretendo fazer com que gostem da disciplina e que se aventurem em busca de novas possibilidades de entendimento na relação presente-passado. LEMA DE NOSSAS AULAS: NAS AVENTURAS DO CONHECIMENTO, OS PRAZERES DA DESCOBERTA !!! A atividade proposta é a seguinte: vamos imaginar que seja necessário elaborar um kit para as aulas de História e que cada aluno deverá sugerir um objeto de "sobrevivência" para nossas aventuras em busca do conhecimento. O que você sugere? Obs. Você deve postar nos comentários, logo abaixo do post proposto. Não esqueça de se identificar com seu nome e sala. Convém lembrar que comentários anônimos não são aceitos e que todos comentários, antes de serem aceitos, passam pelo moderador, ou seja o prof. Fabio. Ah, não esqueça de justificar o motivo da escolha do objeto do nosso kit. Abraços a todos!