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Mostrando postagens com o rótulo História Contemporânea
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Curiosidade histórica: O cavalo de Napoleão era mesmo branco? Napoleão Bonaparte nunca teve uma montaria fixa e chegou a usar até uma simples mula numa de suas maiores batalhas. A anedota sobre "a cor do cavalo branco de Napoleão" provavelmente foi inspirada em uma das imagens mais famosas do imperador francês, o quadro Napoleão Cruzando os Alpes, pintado por Jacques Louis David (postado acima). Na tela, ele aparece todo estiloso, empinando um belo cavalo branco. "O quadro pretendia ressaltar suas virtudes militares na Batalha de Marengo (contra os austríacos, em 1800)", diz o historiador João Paulo Streapco, da Universidade de São Paulo. Os especialistas afirmam que na verdade Napoleão saiu desse conflito galopando no lombo de uma humilde mula. Imperador da França entre 1804 e 1815, Bonaparte usou diversas montarias durante suas conquistas militares e nunca teve um cavalo predileto como outras figuras históricas - Alexandre, o Grande, por exemplo, não v...

Aos alunos do 2° Ano do Ensino Médio–Mapa conceitual das causas da Revolução Francesa

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Queridos alunos para completar o que foi dito sobre as causas da Revolução Francesa, segue um mapa conceitual retirado do blog fazendohistorianova.blogspot.com

Aos alunos dos Nonos Anos: As crianças de Hitler

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Que tal pensarmos sobre as idéias de Hitler a partir dessa animação?

Aos alunos dos Nonos Anos: Características do Nazi-fascismo

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  O nazismo e o fascismo foram regimes políticos que surgiram durante o chamado período entre-guerras (1919-1939). O clima na Europa era de tensão devido aos problemas políticos, sociais e econômicos que surgiram após a Primeira Guerra Mundial. Os problemas aumentaram ainda mais com a Crise de 1929, nos Estados Unidos. Assim, prometendo a solução para a crise em seus países, Mussolini e Hitler assumiram, respectivamente, o poder na Itália e Alemanha. Posteriormente, Francisco Franco assumiria o governo da Espanha. Esta lista é sobre as características do nazi-fascismo , baseado em ideologias que tiveram grande impacto (alguns terríveis) na Europa e no mundo. Algumas imagens abaixo fazem parte da propaganda nazista nas décadas de 1930 e 1940. Ainda que fossem comuns para a maior parte do povo alemão na época, algumas inspiram terror. 1- Totalitarismo Totalitarismo significa a presença de um estado forte, cujo poder central tem autoridade absoluta. Esta ideologia defende que ...

Aos alunos do Segundo Ano do Ensino Médio: Era napoleônica – ilustrando a aula.

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A Coordenadora do curso de História da UNIABC, Lucirene Aparecida Carignato, conta os feitos e malfeitos de Napoleão Bonaparte, em mais um capítulo da série "Tiranos" Você quer saber mais sobre o assunto? Assista ao documentário Sob o domínio de Napoleão. Parte 1 - clique aqui: http://www.youtube.com/watch?v=BFMngo-dtEk Parte 2 – assista aqui: http://www.youtube.com/watch?v=ZaKP5FAkVW8 Caso queira, você pode responder a um quiz sobre a Era Napolêonica em:   http://rachacuca.com.br/quiz/16684/revolucao-francesa-era-napoleonica/

Aos alunos do 9º ano EF: Vídeo sobre a Primeira Guerra Mundial

  Queridos alunos do 9º esse videocast especial dos 90 anos do fim da Primeira Guerra Mundial. Neste vídeo, o jornalista Ricardo Bonalume Neto fala sobre o que o confronto causou no século XX. Primeira Guerra Mundial

Aos alunos do 9º ano EF: Apresentação sobre a Primeira Guerra Mundial

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Aos alunos do Segundo Ano do Ensino Médio: Complemento de aulas e Atividade Complementar sobre o populismo na América Latina.

Queridos alunos e alunas do Segundo Ano do Ensino Médio, na aula de hoje estudamos sobre governos populistas na América Latina durante o século XX, e durante as nossas reflexões surgiu o comentário sobre a questão do ENEM 2011 sobre o que seria um hipertexto. Que tal unirmos as duas situações? Vamos tentar construir um hipertexto sobre 2 representantes do populismo na América Latina? Primeiro vamos definir o que é um hipertexto segundo a enciclopédia livre Wikipédia:  Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o...

Aos alunos do Nono Ano – A queda da Bolsa de Valores de Nova York em 1929

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  Complementando a última aula sobre a Crise da Superprodução veja textos informativos na Veja. Clique aqui: http://veja.abril.com.br/historia/crash-bolsa-nova-york/indice.shtml

Aos alunos do Segundo Ano: A Questão da Palestina

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A cronologia dos principais acontecimentos da Questão da Palestina: 1947 – A ONU aprova a partilha da Palestina em dois Estados – um judeu e outro árabe. Essa resolução é rejeitada pela Liga dos Estados Árabes. 1948 – Os Judeus proclamam o Estado de Israel, provocando a reação dos países árabes. Primeira Guerra Árabe-Israelense. Vitória de Israel sobre o Egito, Jordânia, Iraque, Síria e Líbano e ampliação do território israelense em relação ao que fora estipulado pela ONU. Centenas de milhares de palestinos são expulsos para os países vizinhos. Como territórios palestinos restaram a Faixa de Gaza e a Cisjordânia, ocupadas respectivamente por tropas egípcias e jordanianas. 1956 – Guerra entre Israel e o Egito. Embora vitoriosos militarmente, os israelenses retiraram-se da Faixa de Gaza e da parte da Península do Sinai que haviam ocupado. 1964 – Criação da Organização para a Libertação da Palestina (OLP), cuja pretensão inicial era destruir Israel e criar um Estado Árabe Palestino. Ut...

Aos alunos do Segundo Ano: II Guerra Mundial

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Para ajudar meus alunos a elaborarem o trabalho de história e também estudar sobre o tema. Acesse: http://veja.abril.com.br/especiais_online/segunda_guerra/index_flash.html

Aos alunos do 9º anos: Guerra do Vietnã - Atividades

Caríssimos alunos do Nono Ano - A atividade é a seguinte: assista ao vídeo, ouça a música prestando atenção na letra. Você deverá entregar, em uma folha separada, um parágrafo argumentativo explicando a letra da música e relacionando-a a Guerra do Vietnã. A data da entrega é na próxima quarta, dia 25/08. Bom trabalho a todos! Beijoca do prof. Fabio. PS. O parágrafo deverá ter de 7 a 15 linhas. Era um garoto que como eu amava os Beatles e os Rolling Stones Engenheiros do Hawaii - Composição: Migliacci / Lusini Era um garoto Que como eu Amava os Beatles E os Rolling Stones.. Girava o mundo Sempre a cantar As coisas lindas Da América... Não era belo Mas mesmo assim Havia mil garotas à fim Cantava Help And Ticket To Ride, Oh! Lady Jane and Yesterday... Cantava viva, à liberdade Mas uma carta sem esperar Da sua guitarra, o separou Fora chamado na América... Stop! Com Rolling Stones Stop! Com Beatles songs Mandado foi ao Vietnã Lutar com vietcongs... Ratá-tá tá tá... Tatá-rá tá tá... Ratá-t...

Aos alunos do Nono Ano EF: Guerra da Coréia - complementando a aula!

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Animação sobre a Guerra da Coréia trabalhada em sala deve ser analisada clicando no link: http://g1.globo.com/FlashShow/0,,14260,00.swf

A Comuna de Paris –atividade para os alunos do Segundo Ano.

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Queridos e queridas, curta a música, veja as imagens e relembre da explicação em sala para realizar a atividade: Elaborar um parágrafo explicando o que foi a Comuna de Paris de 1871. Atividade deverá ser feita até a próxima quinta-feira e postada nos comentários. Ah, vale como complemento ao empenho, ok?! PS. Não esqueça de mencionar seu nome e número na atividade. Beijocas! Prof. Fabio.

Aos alunos do Segundo Ano: Vídeos que atingiram a nota máxima na avaliação mensal do Primeiro Bimestre.

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Com o intuito de desenvolver novas metodologias de aprendizagem, foi proposto aos alunos para que realizassem um vídeo utilizando o programa Movie Maker sobre a Revolução Francesa e a Era Napoleônica. De uma forma geral, TODOS os trabalhos superaram as expectativas!!! Como professor dancei, tive que escolher apenas 3 trabalhos como havia ficado combinado. No mínimo acho que pelo menos mais uns 5 trabalhos poderiam ter tido a nota máxima. Sendo assim, não posso deixar de dizer que contou na avaliação um subjetivismo inesperado deste professor. Só quero reafirmar que queridos alunos,vocês estão de parabéns! Diego e João Matheus Beatriz e Talita Juliana e Mayara

Aos alunos do Nono Ano EF

Queridos alunos do Nono ano, segue um vídeo que ilustra e complementa as características da participação do Brasil na Primeira Guerra Mundial.

Informativo Histórico: 20 anos da Queda do Muro de Berlim

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Por mais de 28 anos, o Muro de Berlim foi símbolo da divisão das duas Alemanhas. A muralha se estendia por 155 quilômetros e separava Berlim Ocidental de Berlim Oriental. Muito maior era a fronteira interna alemã, entre a República Federal da Alemanha (RFA) e a República Democrática Alemã (RDA), de regime comunista. A 13 de agosto de 1961, guardas da República Democrática Alemã (RDA) haviam começado a fechar com arame farpado e concreto a fronteira que separava as partes oriental e ocidental de Berlim, bem como Berlim Ocidental do território da Alemanha Oriental. Ele começou a ser rompido em 9 de novembro de 1989, após 28 anos de divisão. A Deutsche Welle , estatal alemã de rádio e televisão, produziu uma animação que mostra em detalhes como foi construído o Muro de Berlim ( Berliner Mauer , em alemão) e como funcionava a segurança para que as pessoas não fugissem de um lado para outro da barreira. O vídeo tem pouco mais de 10 minutos e é dublado em português.  

Aos alunos do Ensino Fundamental - 9º ano A e B - Revolução Chinesa

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Tentando facilitar seu aprendizado e melhorar seus conhecimentos sobre a China, clique nesta animação: http://www.multirio.rj.gov.br/portal/popup/china.swf  

Aos alunos do 2º ano do Ensino Médio: Revolução Russa

Revolucao Russa

Aos alunos do 2º ano do Ensino Médio: 1ª Guerra Mundial

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